좋아서 사랑해..

영어에만 몰입하는 아이영어 학습은 외국어에 대해 적극적으로 흥미를 가지고 외국어를 바르게 사용하려고 하는 의욕이 이것을 통해 국제 이해를 촉진하는 것은 바람직하지만 다른 교과를 제외 하거나 진도를 늦춰 가면서 까지 영어에만 열중하는 것은 바람직 하지 못하다. 또 그 열중하는 동기, 열중하는 방법엔 고려할점이 적지않아 이 점에 대한 바른지도가 이어지지 않으면 안된다.1.바람직 하지 않은동기①단순히 미술의 표면적인 생활에 흥미를 갖는 일이다.②미술 영화나 대중 가요에 흥미가 더 기울여지는 사례등의 동기로부터 올바른 학습 목표를 갖지 않고 바르지 못한 발음법이나 표현법을 익히기에 열중하는데 이것은 가정 환경에서 기인하는 경우와 영어 교사의 지도 열의 결여로 교수 목표가 분명치 않을 때나 교수법의 졸렬에서 기인..

물건에 집착하는 아이옷에 지나치게 관심이 많은 아이는 자기가 가지고 있는 물건에도 관심이 많다. 특히 여자아이에게 그런 경향이 더욱 심하게 보인다. 물론 남자에게도 있긴 하지만 물건에 관한 관심은 역시 여자아이가 더 높아 물건으로 사람을 평가하는 것은 경쟁이라고만 할 수 없다.경쟁이라고 하면 다른 사람의 물건보다 편리하다든가 물건이 좋다는 것 등이겠지만 이 경우엔 간틍 물건을 부러워하는 경향이 있다. 때문에 아이가 즐거워할 것을 생각하고 사온 물건들이 거부되는 그런 현상도 적지 않다. 아이가 요구한 물건을 사왔지만 아이는 보려 하지 않는다. 물건에 관심이 깊은 아이는 장난감이나 복장에 한하지 않고 학용품에도 관심이 깊다. 학용품은 학교에서 책상에 내놓아 잘 보이는 곳에 놓여지게 한다. 거기에서 서로 같은..

자랑할 꺼리가 없는 아이누구나 한 가지쯤은 자랑꺼리가 있는 법인데 “우리 아이는 어디에도 자랑꺼리가 없어요』하는 말을 가끔 듣는다. 이와같은 어린이를 지도함에 있어서는 먼저 정말 장점이 없는가를 살펴 볼 필요가 있다. 한 인간을 형성하는 요소는 복잡해 체격, 지능, 기능, 성격, 특기 등 여러 방면이 있다. 가령 지능면에 뛰어난 점이 보이지 않는다고 하더라도 기능면에서 어떤 특징을 갖는 경우도 있다. 또 기능에 특기가 없으면 성격이 명랑하거나 성격에 특징이 없으면 신체가 강건하다든가 특기가 없는 경우는 거의 없는 것이다.K는 지방 도시의 중학2학년. 그는 학급에서 아주 평범해 한 달 가량 쉬어도 누구 하나 관심을 갖는 일이 없는 듯하다. K의 부모는 모두 대졸. K는 이들 부모에게서 늘 기개가 없다는 말..

기억력이 나쁜 아이기억은 모든 학습의 근원이 되기 때문에 기억력이 나쁘다는 것은 학습 효과에 큰 장애를 준다. 특히 유아기나 초등학교 저학년에선 기억력이 나쁜 것은 그대로 지능이 낮은것으로 판단 해버린다. 중학교나 고등학교에서의 학교 교육은 사회 활동과 비교해 기억을 중시하는데 다음의 사례를 통해 알아보자.M은 중학교 1학년생으로 지능지수는 보통이다. 그러나 기억력이 특히 나빠 다섯자리 수의 복창이 안된다. 그의 어머니에 의하면 부모 모두 기억력이 나쁘고 형도 기억력이 나쁘다는 것. 이와 같은 아이가 기억력이 나쁜 것은 확실히 유아기 때의 어떤 원인으로도 생각되지만 어머니가 가끔 『너는 기억력이 나빠 탈이야』하고 말해 이 학생은 이로 인한 열등감에서 기억력이 점점 낮아졌다고 생각됐다.같은 인자 중에서도 ..